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阿沙‧古普塔（Asha Gupta），印度
爲尼克希尋找學校更是一段漫長又艱難的過程。我們整整花了數個月的時間才找到一間願意收容他的幼稚園，過後又爲他找到一所綜合學校。學校雖然爲智障兒童設了一個特別班級，但我知道我兒子需要的是一個更專門的課程。當尼克希開始對上學失去興趣時，我自願到他的學校去幫忙。我覺得若能够在學校陪他，情况可能會好轉，而我也可以幫忙照顧其他的智障兒童。鑒于我對心理學的知識，我還報名參加一個如何爲智障兒童施教的短期課程。這給了我許多新的主意和啓發，更在我心中激起一股抱負，要爲他人有所作爲。 創辦學校1983年7月，我决定跨出重大的一步。我在我們新德里的家中開辦了一所學校。暑假結束後，我那規模極小的學校也隨著其他學校開課。當初只有一名老師和兩個學生——11歲的尼克希和他的朋友沙伊倫德拉。兩個月後，又有兩個兒童報名上學。這些孩子都非常特別，而每一個新生都代表一個新的挑戰。我雖身爲教師，却爲了滿足學生們的需求而扮演了近乎母親的角色。不久，學生的人數增加到十三名。很明顯的，若要繼續辦下去，我需要更多的資金和一間更大的校舍。不過我不知道該從何著手。我不認識人，又沒有任何聯絡管道，更缺乏經驗和資源。 正當我爲前途感到懊惱不知所措時，一個不相識的人邀請我去參加印度創價學會的會議。對我來說，1983年是意義深長的一年。我不但開辦了自己的學校，也入信了日蓮大聖人的佛法，而我所面臨的困滯也隨之出現了轉機。之前，我唯一的支援來自學生們的雙親，但現在則碰到來自各方的支援、指導和幫助。在一個月內，學校正式注册了；欲購爲用以建設校舍的土地的價錢也被减到原有的十分之一；連素不相識的人也紛紛爲我伸出援手。 成長與進步
佛道修行助我成長，也使我勇于面對所有挑戰。從一個連家務也無法好好料理的單純家庭主婦，我搖身成爲一個組織的領導。我覺得自己變得更加年輕和更有創造力。不管今後的挑戰如何艱難，我也有能够勝任的自信。 身爲家長，我們都無時無刻爲「孩子在自己身後的狀况」操心。我希望能够爲智障孩子提供畢生照顧。我也明白這將會是個艱巨的任務，却躍然投身這個挑戰。
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